LE TEMPS DE SOIN

LE TEMPS DE SOIN

"Le conflit temporalité/humanité au coeur de la pratique soignante"

Public : Aides-soignants, Infirmiers, …

Durée : 1 jour

Pré-requis : Aucun

OBJECTIFS GLOBAUX

  • Actualiser ses connaissances sur le concept TEMPS.
  • Savoir allier nos représentations professionnelles et personnelles (de l’idéal au possible).
  • Savoir définir en équipe des stratégies pour que le « possible » soit « professionnel ».
  • Savoir composer avec le temps pour être performant et respectueux des valeurs d’humanité.

PROGRAMME

LE TEMPS et MOI

Objectifs :

  • Découvrir le concept TEMPS, ses perceptions et mes réactions.

Contenu :

  • Qu’est-ce que le temps ?
  • Les différentes visions du temps : individuelle, collective, du patient, de la famille, du soignant.
  • La perception du temps et mes réactions possibles. (les « voleurs » de temps, les imprévus, les interruptions, etc…).
  • La subordination au temps. Les influences et les conséquences de « votre » gestion du temps.
  • Le temps et le sens du travail.

LE PRENDRE SOIN ET LES DIFFERENTES TEMPORALITES
 « Comment concilier les temporalités des soignants, des soignés et des familles. »

Objectifs :

  • Sensibiliser les participants à la notion des temporalités (Le temps du soignant est-il le même que le temps du patient ?).
  • Comprendre l’ensemble des paramètres à prendre en compte pour optimiser l’humanité dans les soins (Approches managériale et organisationnelle).
  • Permettre aux agents d’être respectés dans leurs valeurs professionnelles.

Contenu 

  • Notions de relation des temporalités. 
  • Savoir écouter le temps de l’Autre (soignés et familles).
  • Savoir regarder les différentes temporalités pour voir comment les concilier) (Notions de management de l’humain.).
  • Notions d’organisation du travail respectueux des soignés et des soignants dans leur temporalité :
    -    Le temps des soignants,
    -    Le temps des soignés.
  • Savoir créer l’intelligence collective pour optimiser le temps de soin.
  • Identifier les zones d’excellence afin de se concentrer sur son « cœur de métier ».

LES OUTILS DE LA GESTION DU TEMPS POUR UNE EFFICACITE PERSONNELLE

Objectifs :

  • Actualiser ses connaissances sur les outils de la gestion du temps pour améliorer son efficacité en dépassant ses freins.
  • Savoir activer les leviers comportementaux.
  • Savoir les utiliser pour préserver son équilibre afin d’être efficient et maîtriser son stress.

Contenu :

  • Les différentes lois (Pareto, Parkinson, Murphy, etc…).
  • Les différentes méthodes de gestion du temps comme NERAC (Noter, Estimer, Réserver, Arbitrer, Contrôler) ; QQOQCCP (Qui, Quoi, Où, Qand, Comment, Combien, Pourquoi), Matrice Eisenhower, Méthode « LIMITER », etc……
  • Savoir Dire NON.
  • Leviers comportementaux :
    -   Déléguer ou répartir au juste niveau.
    -   Conserver du temps pour soi.
    -   Gérer la relation à l’humain.
    -   Etc….

MAITRISER SES EMOTIONS ET SON STRESS POUR MAITRISER LE TEMPS DE SOIN

Objectifs :

  • Actualiser ses connaissances sur l’importance de la part émotionnel et du stress dans le soin.
  • Repérer ses limites émotionnelles.
  • Savoir se maîtriser pour vivre harmonieusement ce « temps présent ».

Contenu :

  • Les émotions en jeu dans la relation de soin par rapport :
    -   aux patients et leur famille ;
    -   à la vie institutionnelle,
    -   à son « idéal » du soin.
  • La gestion du stress.

L’ETHIQUE ET L’ORGANISATION DU SOIN, LE JUSTE TEMPS DU SOIN

Objectifs :

  • Réfléchir sur l’éthique du soin et la temporalité requise. (mesure ou sur-mesure).

Contenu :

  • Un soin ne peut être qu’éthique (la démarche éthique).
  • La mesure du temps passé auprès d’un patient répond-elle uniquement à l’intérêt de celui-ci ou répond-elle à des règles d’organisation (ambulatoire, hôpital de jour, aspect économique, technique, etc…) ?
  • Le temps du patient et du soignant  est-il la seule norme à prendre en compte ?

LE CONFLIT TEMPS/HUMANITE PEUT-IL ÊTRE UN FACTEUR DE RISQUES PSYCHO-SOCIAUX ?

Objectifs:

  • Comprendre les conséquences de laisser perdurer ce conflit de temporalités personnel et professionnel.
  • Apporter des pistes de résolution pour garantir une qualité de vie au travail.

Contenu :

  • Le conflit de valeurs : causes et conséquences.
  • La prévention de « ses » et de « ces » risques.

PEDAGOGIE

  • La formation se voudra volontairement inter-active et centrée sur le concret, l’exemple et la pratique professionnelle en vue de l’adapter aux possibilités et aux ressources du patient ainsi que des documents utilisés.
  • La formation sera induite par la pensée réflexive et l’analyse des pratiques professionnelles.
  • L’actualisation des connaissances évoquées dans le contenu sera  toujours ramenée au contexte institutionnel pour une prise de conscience réelle du changement à mettre en place.
  • Un support pédagogique sera remis à chaque participant et comprendra l’ensemble des messages véhiculés au cours de cette journée de formation.

EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELS

  • Une évaluation sera réalisée auprès des participants, avant la formation en pré-test,
  • suivie d’une évaluation en fin de formation.
  • Remise d’une attestation de stage.

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