Le temps de soin

Formation INTRA proposée A DISTANCE ou EN PRESENTIEL
Sur devis uniquement
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DEMANDE DE DEVIS INTRA

Public : Aides-soignants, Infirmiers, …
Durée : 1 jour
Pré-requis : Aucun
Référente Handicap : Catherine FAHBER, c.fahber@trilogie-sante.com

OBJECTIFS GLOBAUX

• Actualiser ses connaissances sur le concept TEMPS.
• Savoir allier nos représentations professionnelles et personnelles (de l’idéal au possible).
• Savoir définir en équipe des stratégies pour que le « possible » soit « professionnel ».
• Savoir composer avec le temps pour être performant et respectueux des valeurs d’humanité.

PROGRAMME

LE TEMPS et MOI

Objectifs :

• Découvrir le concept TEMPS, ses perceptions et mes réactions.

Contenu :

• Qu’est-ce que le temps ?
• Les différentes visions du temps : individuelle, collective, du patient, de la famille, du soignant.
• La perception du temps et mes réactions possibles. (les « voleurs » de temps, les imprévus, les interruptions, etc…).
• La subordination au temps. Les influences et les conséquences de « votre » gestion du temps.
• Le temps et le sens du travail.

LE PRENDRE SOIN ET LES DIFFERENTES TEMPORALITES
 « Comment concilier les temporalités des soignants, des soignés et des familles. »

Objectifs :

• Sensibiliser les participants à la notion des temporalités (Le temps du soignant est-il le même que le temps du patient ?).
• Comprendre l’ensemble des paramètres à prendre en compte pour optimiser l’humanité dans les soins (Approches managériale et organisationnelle).
• Permettre aux agents d’être respectés dans leurs valeurs professionnelles.

Contenu 

• Notions de relation des temporalités. 
• Savoir écouter le temps de l’Autre (soignés et familles).
• Savoir regarder les différentes temporalités pour voir comment les concilier) (Notions de management de l’humain.).
• Notions d’organisation du travail respectueux des soignés et des soignants dans leur temporalité :
  -    Le temps des soignants,
  -    Le temps des soignés.
• Savoir créer l’intelligence collective pour optimiser le temps de soin.
• Identifier les zones d’excellence afin de se concentrer sur son « cœur de métier ».

LES OUTILS DE LA GESTION DU TEMPS POUR UNE EFFICACITE PERSONNELLE

Objectifs :

• Actualiser ses connaissances sur les outils de la gestion du temps pour améliorer son efficacité en dépassant ses freins.
• Savoir activer les leviers comportementaux.
• Savoir les utiliser pour préserver son équilibre afin d’être efficient et maîtriser son stress.

Contenu :

• Les différentes lois (Pareto, Parkinson, Murphy, etc…).
• Les différentes méthodes de gestion du temps comme NERAC (Noter, Estimer, Réserver, Arbitrer, Contrôler) ; QQOQCCP (Qui, Quoi, Où, Qand, Comment, Combien, Pourquoi), Matrice Eisenhower, Méthode « LIMITER », etc……
• Savoir Dire NON.
• Leviers comportementaux :
  -   Déléguer ou répartir au juste niveau.
  -   Conserver du temps pour soi.
  -   Gérer la relation à l’humain.
  -   Etc….

MAITRISER SES EMOTIONS ET SON STRESS POUR MAITRISER LE TEMPS DE SOIN

Objectifs :

• Actualiser ses connaissances sur l’importance de la part émotionnel et du stress dans le soin.
• Repérer ses limites émotionnelles.
• Savoir se maîtriser pour vivre harmonieusement ce « temps présent ».

Contenu :

• Les émotions en jeu dans la relation de soin par rapport :
  -   aux patients et leur famille ;
  -   à la vie institutionnelle,
  -   à son « idéal » du soin.
• La gestion du stress.

L’ETHIQUE ET L’ORGANISATION DU SOIN, LE JUSTE TEMPS DU SOIN

Objectifs :

• Réfléchir sur l’éthique du soin et la temporalité requise. (mesure ou sur-mesure).

Contenu :

• Un soin ne peut être qu’éthique (la démarche éthique).
• La mesure du temps passé auprès d’un patient répond-elle uniquement à l’intérêt de celui-ci ou répond-elle à des règles d’organisation (ambulatoire, hôpital de jour, aspect économique, technique, etc…) ?
• Le temps du patient et du soignant  est-il la seule norme à prendre en compte ?

LE CONFLIT TEMPS/HUMANITE PEUT-IL ÊTRE UN FACTEUR DE RISQUES PSYCHO-SOCIAUX ?

Objectifs:

• Comprendre les conséquences de laisser perdurer ce conflit de temporalités personnel et professionnel.
• Apporter des pistes de résolution pour garantir une qualité de vie au travail.

Contenu :

• Le conflit de valeurs : causes et conséquences.
• La prévention de « ses » et de « ces » risques.

PEDAGOGIE

• La formation se voudra volontairement inter-active et centrée sur le concret, l’exemple et la pratique professionnelle en vue de l’adapter aux possibilités et aux ressources du patient ainsi que des documents utilisés.
• La formation sera induite par la pensée réflexive et l’analyse des pratiques professionnelles.
• L’actualisation des connaissances évoquées dans le contenu sera  toujours ramenée au contexte institutionnel pour une prise de conscience réelle du changement à mettre en place.
• Un support pédagogique sera remis à chaque participant et comprendra l’ensemble des messages véhiculés au cours de cette journée de formation.

EVALUATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELS

• Une évaluation sera réalisée auprès des participants, avant la formation en pré-test,
• suivie d’une évaluation en fin de formation.
• Remise d’une attestation de stage.